Desarrollo de conductas prosociales en docentes de la escuela Glend Side - Fe y Alegría para prevenir prácticas asociadas al maltrato infantil en el período abril - julio del 2018
El presente trabajo contiene la sistematización de la ejecución del proyecto realizado con docentes de la Escuela Glend Side - Fe y Alegría ubicada en la parroquia de Pintag perteneciente a la ciudad de Quito, con la finalidad de desarrollar conductas prosociales en ellos como una alternativa...
| Autor Principal: | Jiménez Romero, Joselyn Andrea |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/16672 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El presente trabajo contiene la sistematización de la ejecución del proyecto
realizado con docentes de la Escuela Glend Side - Fe y Alegría ubicada en la parroquia
de Pintag perteneciente a la ciudad de Quito, con la finalidad de desarrollar conductas
prosociales en ellos como una alternativa ante las prácticas asociadas al maltrato
infantil, entre las que se encontraban: gritos, sacudones, jalones de orejas, mal manejo
de la ira y la frustración.
La información se encuentra organizada en dos partes. La primera detalla los datos
informativos del proyecto, seguidos del objetivo, el eje que permitió establecer un
punto de referencia alrededor del cual se analizó la experiencia, el objeto de
sistematización que determinó los aspectos específicos de la experiencia que se
analizaron, el acápite de la metodología en donde se explican las herramientas que
fueron utilizadas para la sistematización, las preguntas clave, la organización y
procesamiento de la información que reconstruyen la experiencia y por último el
análisis de la información.
La segunda parte está conformada por la experiencia de sistematización, y refiere
los siguientes puntos: la justificación, la caracterización de los beneficiarios, la
interpretación en la cual se realiza una reflexión de la experiencia en conjunto a los
sentidos, tensiones o contradicciones que ésta generó, y posteriormente se analizan los
principales logros de aprendizaje.
Por último, se presentan conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas
y los anexos pertinentes |
|---|