Programa de estrategias didácticas para desarrollar la noción de número en los niños de 4 años de la Institución Educativa III Milenio El Porvenir 2018.
La presente investigación ha tenido como propósito aplicar el programa de estrategias didácticas para desarrollar la noción de número en los niños de 4 años de la Institución Educativa III Milenio El Porvenir 2018, tuvo como objetivo general determinar si la aplicación del programa de estrategias...
| Autor Principal: | Puente Pinedo, Cynthya Deyanira |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/5178 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación ha tenido como propósito aplicar el programa de estrategias
didácticas para desarrollar la noción de número en los niños de 4 años de la Institución
Educativa III Milenio El Porvenir 2018, tuvo como objetivo general determinar si la
aplicación del programa de estrategias didácticas desarrolla la noción de número en
los niños de 4 años de la Institución Educativa III Milenio El Porvenir 2018; se utilizó
el diseño pre-experimental con pre-test y pos-test con una sola muestra, el programa
se aplicó a una muestra de 15 niños del aula de 4 años de una población de 40 niños y
al realizarse el análisis de los datos y la aplicación de una prueba de contraste para
comprobar hipótesis a través de la t de Student con un nivel de significancia de 5%,
resultó que t = -16.163<1.761, demostrándose así que la utilización de estrategias
didáctica a través de la lúdica favorece en la enseñanza de las matemáticas y por ende
de un aprendizaje significativo. Se concluyó entonces que se aceptó la hipótesis
planteada, que la aplicación del programa de estrategias didácticas desarrolla la noción
de número en los niños de 4 años. |
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