Estrategias didácticas utilizadas por las docentes de las instituciones educativas de nivel de educación inicial 338 Santa María y 314 Las Mercedes del distrito de Juliaca, provincia de San Román, región Puno, año 2015
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general: Determinar las estrategias didácticas utilizadas por las docentes de las instituciones educativas de nivel de educación inicial 338 Santa María y 314 Las Mercedes del distrito de Juliaca, provincia de San Román, Región Puno, año 2015....
| Autor Principal: | Mamani Zela, Sabina |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/1411 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general: Determinar las estrategias didácticas utilizadas por las docentes de las instituciones educativas de nivel de educación inicial 338 Santa María y 314 Las Mercedes del distrito de Juliaca, provincia de San Román, Región Puno, año 2015. La metodología que se utilizó en la investigación es cuantitativa, el diseño de la investigación es no experimental, descriptivo simple. La población estuvo compuesta por veinte y uno docentes de educación inicial. Los resultados demuestran que el total de las docentes utilizan estrategias didácticas de tipo dinámico, de acuerdo a los resultados obtenidos de la aplicación de los cuestionarios a las docentes de la muestra, las modalidades de organización de la enseñanza más conocidas por las docentes son los juegos con 17 maestras como primera prioridad, referente al enfoque metodológico utilizan el aprendizaje significativo 17 docentes , y los recursos como soporte de aprendizaje más utilizados por las docentes son los cuadernos y las lecturas con 10 docentes como primera prioridad. Por lo tanto se ha determinado que las estrategias didácticas empleadas por los docentes es de tipo dinámico que permiten la participación activa del estudiante en su aprendizaje, se da: impulsada por el grupo |
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