Estrategias didácticas utilizadas por docentes de la institución educativa primaria 70 035 del distrito, provincia, región Puno, año 2018.
El objetivo general propuesto para la investigación fue: Determinar las estrategias didácticas utilizadas por docentes de la institución educativa primaria 70 035 del distrito, provincia, región Puno, año 2018. El tipo de estudio de la presente investigación fue cuantitativo. El nivel descript...
| Autor Principal: | Chambi Mamani, Ruben |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8771 |
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| Sumario: |
El objetivo general propuesto para la investigación fue: Determinar las estrategias
didácticas utilizadas por docentes de la institución educativa primaria 70 035 del distrito,
provincia, región Puno, año 2018. El tipo de estudio de la presente investigación fue
cuantitativo. El nivel descriptivo. El diseño no experimental – descriptivo. El área
geográfica donde se desarrolló la presente investigación es la ciudad de Puno, la muestra
estuvo conformada por 22 docentes, la selección de la muestra, es no probabilístico e
incidental. La técnica que se utilizó fue una encuesta. Los resultados en relación a la
organización de la enseñanza que más conoce para el desarrollo de la sesión, el 22,73%
de docentes consideran como primera prioridad la lluvia de ideas, con respecto al
enfoque metodológico de aprendizaje el 55,55% de docentes utilizan como primera
prioridad el enfoque metodológico de aprendizaje significativo, el 77,27% de docentes
estudiaron en un instituto superior pedagógico; el 54,55% de docentes tienen grado
académico de bachiller en educación; y el 36,36% tienen estudios de segunda
especialidad; sobre la experiencia laboral como docente el 68,18% tienen de 20 años a
más; y, por último, el 81,82% de docentes son nombrados. Referente a los recursos
como soporte de aprendizaje, se observa que el 22,73 % de docentes utiliza el aula como
primera prioridad. Se concluye, que la estrategia didáctica desarrolladas por los docentes
es de tipo estático, se recomienda cambiar de estrategia. |
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