Estrategias didácticas utilizadas por los docentes de educación primaria de las instituciones educativas del distrito Conima, provincia Moho, región Puno, año 2018.
El objetivo general de la investigación fue: Determinar las Estrategias didácticas utilizadas por los docentes de educación primaria de las instituciones educativas del distrito Conima, provincia Moho, región Puno, año 2018. El enfoque es cuantitativo, el nivel descriptivo. Cuyo diseño fue no exp...
| Autor Principal: | Limachi Vilca, Nelsa Zonia |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8786 |
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| Sumario: |
El objetivo general de la investigación fue: Determinar las Estrategias didácticas utilizadas
por los docentes de educación primaria de las instituciones educativas del distrito Conima,
provincia Moho, región Puno, año 2018. El enfoque es cuantitativo, el nivel descriptivo.
Cuyo diseño fue no experimental y descriptivo. El área geográfica donde se desarrolló la
presente investigación es el distrito de Conima, la muestra estuvo conformada por 20
docentes, la selección de la muestra, es no probabilístico. El instrumento utilizado fue:
cuestionario sobre las estrategias didácticas. Los resultados en cuanto a la organización de
la enseñanza que más conoce para el desarrollo de la sesión, el 45,00% de docentes
consideran como primera prioridad los juegos, en relación al enfoque metodológico de
aprendizaje el 37,50% de docentes utilizan como primera prioridad el enfoque
metodológico de aprendizaje conductual. El respecto a la formación profesional, los
resultados obtenidos, demuestran que el 65,00% de docentes estudiaron en un instituto
superior pedagógico; el 70,00% de docentes tienen grado académico de bachiller en
educación; y el 85,00% no tienen estudios de segunda especialidad; sobre la experiencia
laboral como docente el 35,00% tienen de10 a más años; y, por último, en cuanto a la
condición laboral el 85,00% de docentes son nombrados. Referente a los recursos como
soporte de aprendizaje, en el desarrollo de las sesiones de clase, se observa que el 35 %
de docentes utiliza los libros como primera prioridad. En relación a la estrategia didáctica
desarrolladas por los docentes el 55% es de tipo estática. En conclusión, la estrategia que
orienta al estudiante hacia la decisión autónoma y se recomienda cambiar de estrategia. |
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