Comprensión genuina de las prácticas escolares: el modelo de enlace como alternativa psico-socio-educativa.

En la actualidad los enfoques y teorías sobre el aprendizaje junto a las disciplinas educativas y las prácticas escolares, requieren ser interpeladas e interrogadas a partir de las problemáticas que emergen desde el interior del escenario socio-educativo. Una "visión integradora" permite p...

Descripción completa

Autor Principal: Ferreyra, Horacio Ademar
Otros Autores: Pedrazzi, Graciela Beatríz
Formato: Artículo
Idioma: Spanish / Castilian
Publicado: Universidad Católica Argentina. 2007
Materias:
Acceso en línea: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/838/1/2007RevistadePsicologiavol3.pdf
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Sumario: En la actualidad los enfoques y teorías sobre el aprendizaje junto a las disciplinas educativas y las prácticas escolares, requieren ser interpeladas e interrogadas a partir de las problemáticas que emergen desde el interior del escenario socio-educativo. Una "visión integradora" permite presentar algunas ideas adecuadas y líneas de acción claras con el propósito de ayudar al lector a comprender las prácticas escolares situadas. La referencia para dicha comprensión constituye un marco psico-socio-educativo que se denomina en este trabajo "modelo de enlace".