Juego simbólico como estrategia didáctica y aprendizaje en estudiantes de la Institución educativa integrada Juan Santos Atahualpa Chanchamayo – 2019
Esta investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación del Juego Simbólico como estrategia didáctica y Aprendizaje en estudiantes de la Institución educativa Integrada Juan Santos Atahualpa Chanchamayo 2019 siendo su hipótesis planteada: Existe una relación directa del Juego Simból...
| Autor Principal: | Pucuhuayla Espinoza, Mirko Aceves |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/9169 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Esta investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación del Juego
Simbólico como estrategia didáctica y Aprendizaje en estudiantes de la
Institución educativa Integrada Juan Santos Atahualpa Chanchamayo 2019
siendo su hipótesis planteada: Existe una relación directa del Juego Simbólico
como estrategia didáctica y Aprendizaje en estudiantes de la Institución
educativa Integrada Juan Santos Atahualpa Chanchamayo 2019. La
investigación fue de tipo correlacional, el método empleado fue: El método
general científico. La población estuvo constituida por 71 estudiantes de
secciones de 3,4 y 5 años de la I.E Juan Santos Atahualpa Chanchamayo 2019,
para medir el grado de correlación se utilizó a través del software estadístico
SPSS V.24 su análisis del coeficiente de Pearson Obteniendo como resultado el
coeficiente r=0,482 que midió la relación entre el Juego Simbólico y El
Aprendizaje determinando así que ambas variables se relacionan de manera
positiva fuerte, pudiendo de esta manera concluir que los estudiantes mejoraron
su aprendizaje a través del juego simbólico en un 23,23%. |
|---|