Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora.
El presente trabajo consiste en mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa “San Juan de la Virgen” lo que se ha evidenciado en los resultados insatisfactorios obtenidos en la Evaluación Censal de estudiantes (ECE) 2015-20...
| Autor Principal: | Mendoza Ruiz, Rosa Nelly |
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| Formato: | Trabajo académico de segunda especialidad |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/135858 |
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| Sumario: |
El presente trabajo consiste en mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa “San Juan de la Virgen” lo que se ha evidenciado en los resultados insatisfactorios obtenidos en la Evaluación Censal de estudiantes (ECE) 2015-2016, así como en las actas finales; en el área de comunicación, para lo cual se pretende implementar talleres con docentes sobre el uso de estrategias en su práctica pedagógica lo que conlleva a lo que se quiere lograr garantizar aprendizajes de calidad que se evidenciarán en los resultados obtenidos en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) del presente año, esto favorece la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado y de esta manera comprenderá los diversos tipos de texto que se le presenten en su vida cotidiana; ya que el docente que conoce y maneja recursos didácticos y los considera en su planificación curricular desarrolla sesiones motivadoras, activas y de interés para los estudiantes logrando en ellos aprendizajes significativos, así como contextualizar las programaciones curriculares de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y el contexto escolar, así mismo el docente identifica las características de su institución educativa, el clima escolar, así como la influencia del entorno familiar y social, entre otros aspectos relevantes, valorando la importancia de esa información como insumo para la planificación escolar. |
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