Programa de habilidades comunicativas para mejorar el nivel de comprensión lectora en los alumnos del sexto grado de educación primaria de la institución educativa 70 546 cerro colorado distrito de Juliaca provincia de San Román, región Puno del año 2018.
La investigación realizada tiene como objetivo general; determinar nivel de influencia del programa de habilidades comunicativas para mejorar en nivel de comprensión lectora en los alumnos del sexto grado de educación primaria de la institución educativa 70 546 cerro colorado distrito de Juliaca pro...
| Autor Principal: | Ponce Laruta, Sixto Moises |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/9351 |
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| Sumario: |
La investigación realizada tiene como objetivo general; determinar nivel de influencia del programa de habilidades comunicativas para mejorar en nivel de comprensión lectora en los alumnos del sexto grado de educación primaria de la institución educativa 70 546 cerro colorado distrito de Juliaca provincia de San Román, Región Puno del año 2018. Se trabajó con una muestra de 30 estudiantes, cuya metodología de investigación es; tipo pre experimental porque se manipuló a la variable independiente, con un diseño de causa y efecto, porque mide el grado de relación entre las variables, para el tratamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva, para la demostración de la hipótesis se usó la estadística inferencial con la prueba “t” de student para muestras relacionadas. Concluyendo que; la aplicación del programa de habilidades comunicativas mejora los niveles de comprensión lectora, porque el 63,3% de los estudiantes, se ubican en la escala de logro destacado, el 36,7% de los estudiantes, se ubican en la escala de logro esperado, determinando que el 100% de los estudiantes logran aprendizajes significativos, además los estadísticos de muestras relacionadas, demuestran que en la prueba de post test existe menos variación y el grupo es más homogéneo y el valor de significancia de 0,000 que es inferior al parámetro de 0,05, con una diferencia de medias de 9,133 a favor de la prueba de post test, evidenciando que la aplicación del programa de habilidades comunicativas mejora los niveles de comprensión lectora en alumnos del sexto grado. |
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