Promoviendo el uso de recursos y servicios tecnológicos por parte de los profesores de una universidad privada peruana
La propuesta se enfoca en los profesores de una prestigiosa universidad privada peruana, principales actores y responsables de la misión de enseñanza-aprendizaje, quienes subutilizan los recursos y servicios de tecnologías de información y comunicación (R&S TIC). Se plantea resolver este prob...
| Autor Principal: | Saleme Velarde, Carlos Salvador |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11623 |
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| Sumario: |
La propuesta se enfoca en los profesores de una prestigiosa universidad privada
peruana, principales actores y responsables de la misión de enseñanza-aprendizaje, quienes
subutilizan los recursos y servicios de tecnologías de información y comunicación (R&S
TIC). Se plantea resolver este problema promoviendo su uso mediante: (i) una oferta y
gestión adecuada de estos, (ii) un acceso fácil a estos y (iii) un relacionamiento de estos con
las prácticas y contenidos de los profesores.
La metodología consistió en diseñar y seguir trayectorias por cada uno de los tres
objetivos indicados: (i) Adoptar un estándar internacional para establecer los descriptivos
de los R&S TIC y los canales de atención a los profesores. (ii) Investigar cómo las
universidades más prestigiosas del mundo ofrecen el acceso a sus R&S TIC y aprovechar
los resultados para adaptar categorizaciones y formas de difundirlos. (iii) Investigar cuánto
y cómo usan R&S TIC los profesores de la institución de referencia, así como sus
motivaciones para no usarlos. Finalmente, y con la información de todos los puntos
anteriores, se diseñó un prototipo de catálogo electrónico de R&S TIC relacionados a
actividades pedagógicas y especialidades del saber, para usarlo en una experiencia piloto y
comprobar si – extendido a toda la comunidad de profesores - será una herramienta efectiva
para la promoción de los R&S TIC.
Los resultados confirmaron que la mayoría de docentes está dispuesta a usar el
catálogo, enriqueciéndolo con sus propias experiencias y opinando sobre las de sus colegas.
Además de los R&S TIC, será necesario que al catálogo se le incorpore servicios de
capacitación y también recursos de aprendizaje digitales, no solo para opinión, sino para su
uso. Por esto último, será necesaria una mayor desagregación de la clasificación de
especialidades del saber, lo que, a su vez, facilitará la integración de estos para mostrar
experiencias interdisciplinarias. |
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