Aplicación de actividades plásticas basadas en el enfoque colaborativo utilizando material concreto, para desarrollar la habilidad motriz fina en niños de cuatro años de edad sección “A” de educación inicial 84 del distrito Taraco, provincia Huancané, región Puno, año 2016.
El objetivo general de la investigación está dirigido a determinar si la aplicación de actividades plásticas basadas en el enfoque colaborativo utilizando material concreto, mejoran el desarrollo de la habilidad motriz fina en niños de cuatro años de edad seccion “A” de educación inicial 84 de...
| Autor Principal: | Quispe Pacco, Carla |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8777 |
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| Sumario: |
El objetivo general de la investigación está dirigido a determinar si la aplicación de
actividades plásticas basadas en el enfoque colaborativo utilizando material concreto,
mejoran el desarrollo de la habilidad motriz fina en niños de cuatro años de edad
seccion “A” de educación inicial 84 de Taraco, año 2016. La metodología de estudio
es de enfoque cuantitativo, nivel explicativo con un diseño Pre-experimental. Se
trabajó con un solo grupo, al que se aplicó un pre test antes del inicio y un post test
después. La muestra estuvo conformada por 19 niños. La técnica utilizada fue la
observación, instrumento de la lista de cotejo. Para el plan de análisis de resultados,
se utilizó la estadística descriptiva e inferencial para la interpretación de las variables.
Se hizo uso de la prueba de Wilcoxon para comprobar la hipótesis de la investigación.
Los resultados obtenidos muestran en el pre test, el 26.32 % de los niños tiene un nivel
de aprendizaje de B (en proceso), y otro 63.15% ha obtenido C (en inicio); luego de
las sesiones de aprendizaje, se aplicó un post test, utilizando material concreto, mejora
significativamente el desarrollo de la habilidad motriz fina. Donde el 68.42% de los
niños obtuvieron A y un 31.58% alcanzaron B. Se concluye que sí existe una
diferencia entre el logro de aprendizaje obtenido en el pre test con el logro del pos
test, por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación que sustenta la aplicación
de actividades plásticas basadas en un enfoque colaborativo. |
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