Análisis de la valoración de los estudiantes a la asignatura de Educación Física por parte de los alumnos de 6to y 7mo año de Educación General Básica en cuatro instituciones pertenecientes al Distrito Metropolitano de Quito
La Organización Mundial de la Salud (OMS), en la Carta de Ottawa (1986), considera los estilos de vida saludables como componentes importantes de intervención para promover la salud en el marco de la vida cotidiana, en los centros de enseñanza, de trabajo y de recreo. Pretende que toda per...
| Autor Principal: | Tipantuña Torres, Doris Alexandra |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE - Quito
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
8615 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La Organización Mundial de la Salud (OMS), en la Carta de Ottawa (1986), considera los
estilos de vida saludables como componentes importantes de intervención para promover la
salud en el marco de la vida cotidiana, en los centros de enseñanza, de trabajo y de recreo.
Pretende que toda persona tenga cuidados consigo mismo y hacia los demás, la capacidad de
tomar decisiones, de controlar su vida propia y asegurar que la sociedad ofrezca a toda la
posibilidad de gozar de un buen estado de salud.
De ahí la importancia de la materia que influye en las relaciones interpersonales que se
generan en torno a la actividad física (AF), como pueden ser el compañerismo, el respeto y
la cooperación llegando incluso a combatir unos de los grandes problemas que azotan a la
sociedad actual, como es el estrés y cada uno de los problemas que puede llegar a
desencadenar este gran mal del siglo XXI.
Por un lado se ha de tener en cuenta que, según exponen (Chatzisarantis, 2007). el apoyo a
la autonomía influye en la intención de práctica de ejercicio físico en tiempo libre; y, por otro
lado, que la importancia concedida a la EF entre estudiantes adolescentes se relaciona con
perfiles auto determinados o de alta motivación, así como con un número mayor de horas de
práctica deportiva.
(Deci, 1985) ha hecho hincapié en que cuando en clase se crean climas de aprendizaje que
apoyan la autonomía de los estudiantes, éstos mejorarán su motivación intrínseca; mientras
que aquellos en los que se percibe un mayor control de su comportamiento por parte del
profesor, provocarán una disminución de su sentido de la voluntad y, consecuentemente, una
reducción de la motivación natural.
Aunque frente a la Educación Física el uso de las nuevas tecnologías ocasione una reducción
de la Actividad Física, el objetivo es conseguir que el alumno se sienta motivado por el
deporte, que le ofrezca satisfacción, diversión y participe en actividades que le hagan sentirse
igual de bien. Para ello también es importante que el alumno conozca las ventajas del deporte
y la gran variedad que existe.
La satisfacción de las tres necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y
afinidad) y la motivación auto determinada están relacionadas con una actitud más positiva
de los estudiantes hacia la educación física. Estos resultados podrían ser de gran ayuda para
mejorar las tasas de participación y, potencialmente, los niveles de actividad física.
También observamos que los sujetos que mostraron una motivación auto determinada
conceden importancia a la educación física, además de ser los que más la valoran. Por tanto,
la creación de un clima que implica a la tarea por parte del profesor favorecerá que los
alumnos alcancen con éxito los diferentes objetivos curriculares, dentro de los cuáles se
destaca un aspecto, tan importante, como es conocer y valorar los efectos beneficiosos que
presenta la práctica habitual y sistemática de la actividad física a lo largo de la vida, ya que,
una mayor valoración de la materia puede ayudar en la adquisición de hábitos saludables.
En la actualidad esta área es más consideraba por sus grandes beneficios ya que el sobrepeso
en la población, varias enfermedades físicas y mentales han llevado a considerarla por sus
aportaciones según (César Patricio López Ramos, 2013) Las aportaciones que la práctica de
la educación física ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y preservación de la salud, al
fomento de la tolerancia y el respeto de los derechos humanos, la ocupación del tiempo libre,
impulsa una vida activa en contra del sedentarismo. |
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