El aprendizaje basado en problemas como método de enseñanza de las Ciencias Sociales. Estudio de las necesidades docentes
Este artículo analiza el Aprendizaje Basado en Problemas como un método de enseñanza activa, en el nivel secundario, puesto que esta es más utilizada en el nivel superior, en casos médicos para dar solución algunas enfermedades o casos clínicos inexplorados que se les presente a la c...
| Autor Principal: | Rumipulla Borja, Jacqueline Elizabeth |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE - Quito
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
8622 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo analiza el Aprendizaje Basado en Problemas como un método de
enseñanza activa, en el nivel secundario, puesto que esta es más utilizada en el
nivel superior, en casos médicos para dar solución algunas enfermedades o
casos clínicos inexplorados que se les presente a la comunidad médica, por otro
lado se abordó también sobre las necesidades de los docentes en estrategias
metodológicas de la Unidad Educativa Fiscomisional “María de Nazaret”, para
que lo puedan conocer a través de un plan de capacitación; para este cometido,
se elaboró y aplicó una encuesta a los actores de la educación para determin ar
sus conocimientos sobre el tema a tratar. Aquí se pudo evidenciar los resultados
que fueron determinantes, es decir, la mayor parte de los encuestados tienen un
buen conocimiento referente a esta estrategia; tienen nociones sobre las
características, sus objetivos y habilidades que se crean con esta estrategia.
Además, se pudo evidenciar la opinión de los docentes, pues la mayoría
manifiesta que no hay planes de capacitación, que realmente satisfaga sus
necesidades profesionales, los resultados reflejaron la necesidad de esta
propuesta y se justifica así el trabajo realizado ya que es primordial innovar y
cambiar la manera de realizar el proceso de enseñanza - aprendizaje con nuevas
estrategias innovadoras que motiven al estudiante a ser artífices de sus propios
conocimientos. Así mismo esta estrategia es muy valiosa para desarrollar en el
estudiante una habilidad en la resolución de los problemas que se le presente en
las diferentes asignaturas, logrando también una educación interdisciplinar.
Entre otros resultados arrojados a lo largo de la investigación se concluyó que la
estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas es mucho más beneficiosa y
aporta mayores ventajas que la enseñanza tradicional. |
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