Una experiencia de Educación Popular. Caso de estudio INEPE
El papel del sistema educativo es fundamental en la reproducción de la ideología dominante, en la medida que la escuela reproduce y mantiene las desigualdades sociales en torno a una doble funcionalidad, la socialización de la cultura dominante de la sociedad y, una distribución de...
| Autor Principal: | Martínez Calva, Zamanda Enid |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE - Quito
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
8640 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
El papel del sistema educativo es fundamental en la reproducción de la ideología
dominante, en la medida que la escuela reproduce y mantiene las desigualdades sociales
en torno a una doble funcionalidad, la socialización de la cultura dominante de la sociedad
y, una distribución desigual del capital económico. En todo caso, la escuela, en términos
de la educación como garantía de igualdad, ha servido para enmascarar la desigualdad
social en beneficio de un sector de la población, la desigualdad de oportunidades para
acceder a una educación de calidad, una educación hegemonizante, y una educación
homogeneizante en la estandarización de los grupos sociales, económicos y culturales de
la sociedad.
La ideología presente en el sistema escolar tradicional desarrolla un sistema de enseñanza
que contribuye la reproducción de conocimientos y valores como verdades de la sociedad
y la ciencia, que aparecen disociados de las experiencias y realidades de lxs
1
estudiantes
y su contexto. En éste (sistema escolar) el método el aprendizaje se reduce a la repetición
y memorización y se limita la postura de criticidad por parte del estudiante. Bajo esta
perspectiva en la presente investigación nos interesamos sobre la autonomía de la escuela
para brindar una educación contrario de la tradicional, encaminada a una educación que
responda a las diversas realidades de lxs estudiantes. La pedagogía de educación popular
de Paulo Freire crítica la educación tradicional, es así que se percibe como una corriente
político-educativa, desarrollada en un proceso de lucha por las desigualdades y la
injusticia social, en un entramado metodológico desde el contexto social de los populares
y para la emancipación de estas clases marginadas.
En este contexto de criticidad de la educación tradicional, el presente trabajo pretende
mostrar prácticas educativas
2
de educación popular en el contexto de una educación
escolarizada, llevadas a cabo en nuestro caso de estudio, el Instituto de Investigación,
Educación y Promoción Popular del Ecuador (INEPE), expresado como un proyecto
comunitario y educativo de educación popular que constituye una experiencia desde
donde pensar y sentir otras alternativas de propuestas educativas escolarizadas que
respondan a las diversas realidades del sujeto subalterno. |
|---|