Análisis de las estrategias empleadas por los docentes de la Universidad de La Salle en la enseñanza de inglés y francés para el desarrollo de la habilidad auditiva de los estudiantes
Una de las destrezas primordiales a fortalecer cuando se está aprendiendo una lengua es la habilidad auditiva, la cual permite desarrollar las demás competencias comunicativas de una lengua extranjera como la producción oral. Esta investigación se centró en describir, identificar, determinar y esta...
| Autor Principal: | Parra Mantilla, Yury Natalia |
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| Otros Autores: | Latorre Peláez, Fabián Andrés |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés (Lenguas Modernas).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18247 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Una de las destrezas primordiales a fortalecer cuando se está aprendiendo una lengua es la habilidad auditiva, la cual permite desarrollar las demás competencias comunicativas de una lengua extranjera como la producción oral.
Esta investigación se centró en describir, identificar, determinar y establecer las contribuciones de las estrategias empleadas por los docentes y estudiantes de inglés y francés de la Universidad de La Salle para el desarrollo de la habilidad auditiva de una lengua extranjera. Puesto que a partir de la primera encuesta realizada a los estudiantes (ver anexo 1) se evidenció inconformidad en el proceso de adquisición de una lengua extranjera; debido a que los alumnos consideran poco pertinentes las estrategias empleadas por los docentes priorizando el uso del libro, aspectos gramaticales y pedagógicos que al progreso de las habilidades comunicativas.
Por otro lado, contrario a lo que afirman los estudiantes, se verificó en la malla curricular del programa que la intensidad horaria es mayor en la adquisición de las lenguas extranjeras que en aspectos pedagógicos.
El enfoque de investigación empleado fue el cualitativo, de tipo estudio de caso descriptivo, ya que el análisis de esta investigación se desarrolló con grupos determinados de estudiantes de las áreas de inglés y francés.
Partimos de encuestas, observaciones y entrevistas a estudiantes y profesores de diferentes semestres, para conocer las estrategias empleadas por los docentes y estudiantes para el desarrollo auditivo de una lengua extranjera.
Palabras clave: audición, estrategias de enseñanza aprendizaje y didáctica de la lengua. |
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