Condiciones de los saberes indígenas en el currículo educativo para la educación superior en Bogotá
Este artículo explora y caracteriza las condiciones que influyen en la formación académica de miembros de comunidades indígenas, siendo éste el campo de interés que emerge de una investigación cualitativa que está centrada en la multiculturalidad, el reconocimiento de aquellos grupos y de sus sab...
| Autor Principal: | Vera Fuentes, Luis Ernesto |
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| Otros Autores: | Rodríguez Mendoza, Karol Milena, Coronado Gómez, Dexie Andrea, Ardila Morales, José Miguel |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés (Lenguas Modernas).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18643 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo explora y caracteriza las condiciones que influyen en la formación
académica de miembros de comunidades indígenas, siendo éste el campo de interés que
emerge de una investigación cualitativa que está centrada en la multiculturalidad, el
reconocimiento de aquellos grupos y de sus saberes, (siendo estos tan válidos como los
científicos). Partiendo de la información que se recolectó en el proceso de investigación
realizado a miembros de comunidades indígenas, inmersos en la educación superior en
Bogotá, se construye una red de conceptos y factores determinantes que configuran
identidades, formas de aprendizaje y constructos mentales sobre la persona indígena en el
ámbito educativo; asimismo, permite conocer algunas de las visiones que tienen los
miembros de las comunidades sobre el sistema de educación. Se concluye que es notable la
falta de auxilio, por parte del MEN, para preservar las tradiciones indígenas y que es
imperativo el desarrollo de espacios que favorezcan el intercambio de conocimientos,
enseñando desde la diferencia y promoviendo una producción de sentido en la sociedad.
Palabras clave: multiculturalidad, comunidades indígenas, condiciones educativas. |
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