Teorías implícitas sobre el aprendizaje en profesores de la Universidad de La Salle estudio de caso E y F
por: Salamanca Ardila, Marcela
Publicado: (2016)
Problemáticas y potencialidades sobre educación inclusiva en la licenciatura en lengua castellana, inglés y francés de la Universidad de La Salle
Esta investigación cualitativa, descriptiva partió de la pregunta ¿Cuáles son las problemáticas y potencialidades de la formación en educación inclusiva, de los estudiantes de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de la Salle? El objetivo general que se planteó par...
| Autor Principal: | Patiño Mayorga, Lina Paola |
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| Otros Autores: | Pardo Pintor, Heimar Duvan |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés (Lenguas Modernas).
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/18887 |
| Etiquetas: |
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