Incidencia de las estrategias evaluativas en la motivación intrínseca
La investigación está centrada en identificar la incidencia que se presenta en las estrategias evaluativas utilizadas por el docente frente a los factores motivacionales intrínsecos de los estudiantes en segundo de primaria del Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, correspondiente al área de...
| Autor Principal: | Rivera Abril, Edna Rocío |
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| Otros Autores: | Monguí Ortega, Lina Marcela |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20304 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La investigación está centrada en identificar la incidencia que se presenta en las estrategias evaluativas utilizadas por el docente frente a los factores motivacionales intrínsecos de los estudiantes en segundo de primaria del Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, correspondiente al área de inglés, lo cual está estrechamente ligado con los métodos de enseñanza y estilos de aprendizaje dentro de un contexto educativo. La investigación se llevó a cabo bajo el paradigma cualitativo, con una metodología correlacional que permitió hacer una relación entre las categorías: estrategias evaluativas y motivación intrínseca; ésta relación se evidenció en la recolección de datos mediante la observación no participativa y las entrevistas estructuradas que determinaron lazos de conexión e incidencia que tenía una frente a otra. Entre los hallazgos se encontró que las estrategias evaluativas empleadas por los docentes pueden concebirse desde distintas perspectivas, donde el docente no sólo sea un mediador de conocimiento, sino que permita direccionar estrategias que despierten el interés propio del estudiante por aprender |
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