Percepciones de los docentes en formación sobre las actividades y los procedimientos en las prácticas pedagógicas I
Este artículo determina cómo los estudiantes de la Práctica Pedagógica I aprenden las actividades y los procedimientos relacionados con la labor docente y cómo este ejercicio influye en su proceso académico y formativo. El campo de interés se centra en realizar descripciones específicas acerca de la...
| Autor Principal: | Valencia Tuay, Lendy Vanessa |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/20305 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo determina cómo los estudiantes de la Práctica Pedagógica I aprenden las actividades y los procedimientos relacionados con la labor docente y cómo este ejercicio influye en su proceso académico y formativo. El campo de interés se centra en realizar descripciones específicas acerca de la realidad social que se vive en el ejercicio académico de algunos estudiantes en formación docente. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y el método estudio de caso. Se empleó instrumentos de observación no participante y entrevista semi-estructurada para la recolección de los datos. Entre los hallazgos más relevantes se resalta que, con base en el análisis del procedimiento formativo, se fundamenta el desarrollo que se lleva a cabo en el proceso de la práctica pedagógica en los sujetos, a partir de la concepción de los autores y se concluye que existen aspectos esenciales a tener en cuenta, como, la construcción de conocimientos orientados al saber pedagógico, la experiencia que no sólo describe el conocimiento y la conducta sino también incluye un sentimiento; además, una reflexión sobre la identidad del docente y la realidad educativa |
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