Fortalezas y debilidades en la producción textual escrita de texto narrativo en los estudiantes de sexto grado del Colegio Gimnasio San José
Este artículo corresponde a una investigación cualitativa de tipo descriptivo, la cual tuvo como objetivo determinar las dificultades de la producción textual escrita de textos narrativos en los aspectos de coherencia, cohesión y adecuación de los estudiantes del Gimnasio San José. Para evaluar la p...
| Autor Principal: | Hernández Quezada, Mónica Paola |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/22352 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo corresponde a una investigación cualitativa de tipo descriptivo, la cual tuvo como objetivo determinar las dificultades de la producción textual escrita de textos narrativos en los aspectos de coherencia, cohesión y adecuación de los estudiantes del Gimnasio San José. Para evaluar la producción de textos se utilizó un corpus de texto narrativo el cual estaba conformado por las producciones de los estudiantes. Para el análisis de los datos se utilizó una rúbrica de evaluación de texto narrativo que estaba construida por las propiedades del texto. La muestra estuvo compuesta por 39 alumnos del grado sexto de nivel socio económico medio. Los resultados muestran que los alumnos de sexto grado presentan posibles dificultades en coherencia global: estructura narrativa. Coherencia lineal: relación de ideas y lógica narrativa entre párrafos. Cohesión lógica-semántica: uso de conectores y uso adecuado de signos de puntuación. Cohesión: uso y riqueza léxica: repetición de palabras o frases |
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