Alfabetización académica : un recorrido documental en la obra de Paula Carlino
En este este ejercicio investigativo se encontrará una descripción detallada del término alfabetización académica expuesta en un recorrido documental por las publicaciones de la autora Paula Carlino y el desarrollo de sus postulados acerca de la lectura y escritura. Dentro del proceso de selección...
| Autor Principal: | González Ríos, Yury Carolina |
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| Otros Autores: | Gaviria Gómez, Juan Sebastián |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/25066 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En este este ejercicio investigativo se encontrará una descripción detallada del término alfabetización académica expuesta en un recorrido documental por las publicaciones de la autora Paula Carlino y el desarrollo de sus postulados acerca de la lectura y escritura.
Dentro del proceso de selección y organización de fuentes de Carlino, se encontraron dos documentos importantes. El primero, publicado en el año 2003: "escribir, leer y aprender en la universidad", el cual muestra una definición del término alfabetización académica según su experiencia como docente en la educación superior; además, integra la lectura y la escritura a través del currículo. El segundo, "Alfabetización académica 10 años después"(2013), hace un recuento de su experiencia y publicaciones acerca de la enseñanza de la lectura y escritura en la educación superior latinoamericana. Dada la transcendencia de estas publicaciones y el peso que otorga a las investigaciones de lectura y escritura, este documento recopila las obras publicadas por Carlino a partir del año 2013 hasta el 2017.
El presente artículo sigue una metodología de corte documental y se elabora para presentar una revisión detallada de los diversos documentos de la autora, establecer semejanzas y diferencias dentro de su producción académica, abordar los conceptos más significativos, y realizar un ejercicio de comprensión en la reformulación teórica del concepto alfabetización académica expuesta 10 años después |
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