La lectura y la escritura en la educación básica y la universidad : un estudio documental a través de la obra de Gloria Rincón Bonilla de 1996 a 2014
Este artículo de investigación documental forma parte de los productos del Semillero ECO, derivado de la línea de lectura y escritura. Presenta conceptos, métodos, didácticas y aspectos relacionados con la formación docente en concatenación con la lectura y la escritura en la educación básica y univ...
| Autor Principal: | Olivera Ramírez, Laura Alejandra |
|---|---|
| Otros Autores: | González Rodríguez, Laura Milena |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28352 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Este artículo de investigación documental forma parte de los productos del Semillero ECO, derivado de la línea de lectura y escritura. Presenta conceptos, métodos, didácticas y aspectos relacionados con la formación docente en concatenación con la lectura y la escritura en la educación básica y universitaria, desde el punto de vista de la reconocida autora y docente de la Universidad del Valle: Gloria Rincón Bonilla. El presente artículo sigue una metodología de tipo documental con el propósito de presentar una revisión detallada de veintitrés publicaciones seleccionadas entre los años de 1996 a 2014, que responde al problema ¿Qué conceptos teóricos, aspectos didácticos y ejes metodológicos, respecto de la lectura y la escritura en la formación básica y universitaria, se exponen y sustentan en las publicaciones de Gloria Rincón Bonilla, durante ese periodo? Ello con el objetivo general de caracterizar los principales aspectos, expuestos en las obras de la autora en el periodo ya mencionado. Para esto se siguieron pasos correspondientes a la metodología de tipo documental: recopilación de documentos, organización de matriz para ordenar componentes, síntesis de los principales contenidos para resaltar los principales ejes y aspectos tratados. La obra de esta autora plantea una serie problemáticas y posibles soluciones que se podrían implementar para el mejoramiento de los procesos de lectura y escritura en los ámbitos educativos de colegio y Universidad para el desarrollo de competencias discursivas en diferentes áreas y formas de organización del conocimiento |
|---|