La percepción de los estudiantes acerca de la comprensión lectora para la redacción de textos académicos
Los procesos de lectura y escritura componen un ejercicio fundamental en los profesionales de diversas áreas, en especial los enfocados en el estudio de las lenguas y su función sintáctica, desde la formulación conceptual hasta el despliegue práctico del mismo. En el presente trabajo se indaga so...
| Autor Principal: | Insignares Díaz, Liliana Paola |
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| Otros Autores: | Castellanos Caicedo, Luis Fernando, Rodríguez Morales, Guillermo Andrés |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28815 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Los procesos de lectura y escritura componen un ejercicio fundamental en los
profesionales de diversas áreas, en especial los enfocados en el estudio de las lenguas y su
función sintáctica, desde la formulación conceptual hasta el despliegue práctico del mismo. En el
presente trabajo se indaga sobre la percepción que tienen los estudiantes del curso estudios de
lingüísticos de la Universidad de la Salle, en cuanto a la comprensión lectora para la producción
de textos académicos. Se llevó a cabo un grupo de discusión como herramienta para reconocer
las voces de los estudiantes y su percepción sobre lo que es comprensión lectora, escritura, y
textos académicos, a través de un análisis triangulatorio entre lo dicho por ellos y lo expuesto por
los autores en consideración. L os hallazgos pr esentan un acercamiento acerca de lo que perciben
los estudiantes en relación a los procesos y categorías anteriormente mencionados |
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