Estrategias de lectura para la comprensión de textos
El objetivo principal de esta investigación es caracterizar las estrategias de lectura que utilizan las docentes para la comprensión de textos en el colegio Francisco de Paula Santander. El enfoque que se utilizó es un estudio de caso. La muestra del estudio es intencional, con niños de segundo grad...
| Autor Principal: | Alba Castro, Anyi Lorena |
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| Otros Autores: | Suárez Montero, Yenifer |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/21448 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El objetivo principal de esta investigación es caracterizar las estrategias de lectura que utilizan las docentes para la comprensión de textos en el colegio Francisco de Paula Santander. El enfoque que se utilizó es un estudio de caso. La muestra del estudio es intencional, con niños de segundo grado y las maestras del área de español de la institución. Los instrumentos que se utilizaron fueron observación, entrevista y cuestionario. Como resultado, se identificaron las estrategias de lectura en voz alta, lectura en silencio, lectura guiada y lectura compartida. A partir de la identificación, se hizo una descripción de las estrategias de lectura que pusieron en práctica las educandas en el aula de clase. La investigación permite concluir que las estrategias de lectura utilizadas por las docentes son herramientas que favorecen el proceso lector de los estudiantes y facilitan la comprensión de textos, la creación y desarrollo de debates, y la argumentación de sus puntos de vista |
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