Rasgos del modelo pedagógico lasallista desde la misión compartida y la escuela católica en el Instituto San Bernardo de La Salle
El Distrito Lasallista de Bogotá cuenta entre sus escuelas con el Instituto San Bernardo de La Salle, el cual, como su nombre lo indica, se rige bajo los parámetros y lineamientos de corte Lasallista. Sin embargo, el modelo pedagógico con el que se llevan a cabo las actividades curriculares y format...
| Autor Principal: | Valencia Heredia, Cristian |
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| Otros Autores: | Coronado Moralez, Sebastián |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28824 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El Distrito Lasallista de Bogotá cuenta entre sus escuelas con el Instituto San Bernardo de La Salle, el cual, como su nombre lo indica, se rige bajo los parámetros y lineamientos de corte Lasallista. Sin embargo, el modelo pedagógico con el que se llevan a cabo las actividades curriculares y formativas de la institución permite observar que existe una incongruencia entre este modelo y los principios Lasallistas. Por lo anterior, surge la necesidad de realizar una descripción de las características de este modelo desde las categorías de Escuela Católica (Garrone,1977) y Misión Compartida (ARLEP, Celas, 2012) con el fin de dar cuenta de su presencia dentro del Modelo, ya que, no existe evidencia explícita que permita verificar su filiación con el Lasallismo. Para desarrollar esta investigación de corte cualitativo-descriptivo, se aplicó la técnica de Cartografía Social en la cual participaron todas las dependencias de la institución y cuyos resultados se estudiaron mediante el análisis de contenido (Bardin, 2002). Lo que arrojó como resultado que, a pesar de centrase en un modelo pedagógico conceptual, en las prácticas propias de la institución se pueden observar los rasgos característicos de las categorías anteriormente mencionadas |
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