Análisis bibliográfico sobre la educación en derechos humanos en Colombia durante el periodo 2000 - 2017
La educación en derechos humanos es un instrumento a partir del cual cada ciudadano reconoce e incorpora sus derechos fundamentales en su formación personal. Este estado del arte analiza y recoge información acerca del estado actual de la educación en derechos humanos en Colombia, desde 3 universida...
| Autor Principal: | Ferreira Soraca, Javier Alexander |
|---|---|
| Otros Autores: | Conde Botache, Edinson Enrique |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/29161 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La educación en derechos humanos es un instrumento a partir del cual cada ciudadano reconoce e incorpora sus derechos fundamentales en su formación personal. Este estado del arte analiza y recoge información acerca del estado actual de la educación en derechos humanos en Colombia, desde 3 universidades y algunas bases de datos entre los años 2000 hasta 2017; analizando tesis de pregrado, postgrado, maestría y artículos de investigación enfocados en el tema de educación en derechos. La metodología utilizada responde a un estado del arte o investigación documental, de tipo descriptivo, donde se analizaron cincuenta documentos que fueron analizados a partir de fichas de lectura, que permitieron sintetizar la información e identificar las categorías más relevantes. Una vez completada la recolección de información, se analizaron los resultados identificando los principales conceptos que se relacionan con la educación en Derechos Humanos.
Como resultado de la interpretación realizada se encontró que, aunque se propongan y se implementen diferentes metodologías, estrategias didácticas y herramientas pedagógicas en la escuela, la forma de materializar la enseñanza no compagina con las necesidades del contexto y no se interiorizan suficientemente para construir una formación en derechos humanos |
|---|