Programa de intervención cognitiva para el desarrollo de la observación como habilidad del pensamiento en procesos de investigación formativa
La presente investigación surge como una estrategia para afrontar los problemas que a menudo presentan los estudiantes universitarios de pregrado a la hora de realizar investigaciones para hacer su trabajo de grado. La investigación propuso un Programa de Intervención Cognitiva comprendido en 15 ses...
| Autor Principal: | Motta Jiménez, Diana Vanessa |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/3931 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación surge como una estrategia para afrontar los problemas que a menudo presentan los estudiantes universitarios de pregrado a la hora de realizar investigaciones para hacer su trabajo de grado. La investigación propuso un Programa de Intervención Cognitiva comprendido en 15 sesiones durante las cuales se procura desarrollar la observación como habilidad del pensamiento en estudiantes de tercer semestre de Administración Turística y Hotelera de la Fundación Universitaria Cafam. El marco teórico se fundamenta en una revisión teórica e investigativa acerca de la observación, la investigación formativa y las habilidades cognitivas; como metodología, en la investigación se emplea un diseño pre-experimental compuesto por una preprueba, el diseño y aplicación de un programa de intervención cognitiva y una posprueba para analizar la influencia del programa en el desarrollo de la observación como habilidad del pensamiento en los estudiantes que participaron del programa |
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