La indagación como estrategia de comprensión lectora para favorecer los procesos de aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes de cuarto de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán
La presente investigación pretende contribuir a la mejora de la comprensión lectora en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio de El Yopal Casanare, problemática evidenciada en los bajos resultados de las pruebas saber aplica...
| Autor Principal: | Montaña Arias, Flor Marina |
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| Otros Autores: | Pérez Egüe, Shirley, Torres Páez, Yadira Alcidia |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28312 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación pretende contribuir a la mejora de la comprensión lectora
en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Eliecer
Gaitán del municipio de El Yopal Casanare, problemática evidenciada en los bajos
resultados de las pruebas saber aplicadas en años anteriores. Por tanto, se plantea la
propuesta de la indagación como estrategia de comprensión lectora a través de dos técnicas
adaptadas de rutinas de pensamiento, ver, pensar y preguntarse y a la vez-pensar,
inquietar, y explorar a partir de la utilización de los textos expositivos científicos con el
propósito de favorecer los procesos de aprendizaje de las Ciencias Naturales en los
estudiantes de grado cuarto. La implementación de la estrategia se considera trascendental,
pues, permite a los estudiantes ser autónomos, autorregular sus habilidades activando sus
conocimientos previos y relacionándolos con la nueva información que adquieren,
facilitándoles tomar decisiones, consientes y contextualizadas, para lograr los objetivos
perseguidos.
La investigación se realizó siguiendo cuatro fases, la primera, corresponde al
diagnóstico, la segunda, a la implementación de la indagación como estrategia de
comprensión lectora de textos expositivos científicos, posteriormente en la tercera, se
efectúa el análisis de la información recogida en las entrevistas, para ello, partimos de la
propuesta de Destilar la Información de Vázquez (2013), y finalmente, en la cuarta fase, se
realizó un segundo análisis de datos apoyados en el método de Análisis de Contenido de Bardin (1996), lo que permitió interpretar los hallazgos encontrados durante el proceso, con
el fin de dar respuesta a los objetivos propuestos |
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