Los organizadores previos, una estrategia de comprensión lectora para asimilar la nueva información de textos informativos en el área de lengua castellana. Un estudio en básica primaria en la Institución Educativa Manuela Beltrán de Yopal – Casanare
La investigación fue de corte cualitativo y tuvo como objetivo general determinar la utilidad de los organizadores previos como estrategia de comprensión lectora para asimilar la nueva información de textos informativos en el área de lengua castellana. Para tal fin, el grupo investigador optó por el...
| Autor Principal: | Cárdenas Moyano, Sulma Patricia |
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| Otros Autores: | Ríos Sánchez, Matha Cecilia, Rentería Rodríguez, Harry |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia - Extensión Yopal
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/28313 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La investigación fue de corte cualitativo y tuvo como objetivo general determinar la utilidad de los organizadores previos como estrategia de comprensión lectora para asimilar la nueva información de textos informativos en el área de lengua castellana. Para tal fin, el grupo investigador optó por el nivel de conocimiento descriptivo interpretativo. Se utiliza dos técnicas de recolección de la información: la encuesta para lo cual se diseñó un cuestionario de 27 preguntas y la entrevista semiestructurada, en la cual se utilizó el guion de entrevista aplicado a tres docentes y las notas de campo procedimentales aplicado a 25 estudiantes de la Institución Educativa Manuela Beltrán. La información obtenida fue detallada mediante el análisis estadístico descriptivo simple y el análisis de contenido, y a partir de esto se llegaron a los siguientes resultados: en la encuesta se encontraron 5 hallazgos sobre las prácticas de los docentes frente a la comprensión lectora y en la entrevista se encontraron 4 nociones que tienen los docentes de la institución frente a la comprensión lectora, 5 elementos hallados en la aplicación de la estrategia. De los resultados anteriores se identificaron las prácticas de aula y las nociones sobre comprensión lectora que tienen los docentes lo cual nos sirvió de base para el diseño y aplicación de la estrategia |
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