Creencias sobre la vida afectiva en pareja de los estudiantes de 10° y 11° de colegios en convenio de Bogotá
Creencias sobre vida afectiva en pareja de los estudiantes de 10° y 11° de colegios en convenio de Bogotá, es un estudio realizado en el Marco del Macroproyecto: Creencias de los y las estudiantes de los colegios Oficiales de Bogotá, en las localidades: Ciudad Bolívar, Kénnedy, Usme, Bosa y Suba; la...
| Autor Principal: | Monroy Garibello, Natalia |
|---|---|
| Otros Autores: | Moncada Velásquez, Daniel, De la Rosa Riaño, Rodrigo |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la educación. Maestría en Docencia (incluye Maestría en Docencia - CESMAG).
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10185/3954 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Creencias sobre vida afectiva en pareja de los estudiantes de 10° y 11° de colegios en convenio de Bogotá, es un estudio realizado en el Marco del Macroproyecto: Creencias de los y las estudiantes de los colegios Oficiales de Bogotá, en las localidades: Ciudad Bolívar, Kénnedy, Usme, Bosa y Suba; la población total correspondió a 2061 estudiantes, de 36 colegios. Surgió por el desconocimiento de las creencias de los estudiantes y sus implicaciones en la escuela. El diseño metodológico se basó en un enfoque mixto, con un nivel de conocimiento descriptivo y explicativo a través del diseño y aplicación de técnicas: la encuesta y la entrevista. Con respecto al tratamiento de la información se llevó a cabo un análisis estadístico y de contenido, para caracterizar las creencias sobre la vida afectiva en pareja y presentar pautas para una propuesta educativa. Se abordó como marco fundamentador las creencias, desde la postura de Luis Villoro, y la afectividad, retomada por González y Mitjánz. Se identificaron creencias en las categorías género: “los hombres y las mujeres pueden hacer las mismas cosas, pero existen actitudes diferentes que gustan de uno y otro”; en las relaciones de pareja: “los padres y los amigos influyen en la elección de pareja” y en genitalidad: “Los estudiantes creen que la sexualidad es solo un aspecto físico”. Como conclusión se resalta que la construcción de las creencias estará mediada por las experiencias vividas por los estudiantes y al no ser estáticas, la escuela deberá contribuir al proceso de cambio, lo cual llevará a una transformación social |
|---|