Intervención psicoterapéutica, en un contexto escolar: tres jóvenes atacados por la mala mirada de padres y maestros, recuperan sus anhelos en un espacio potencial extendido
El siguiente trabajo de investigación se realizó a partir del análisis de tres procesos psicoterapéuticos con jóvenes escolarizados que presentaban dificultades y bajo rendimiento académico, inmersos en un ambiente opresor definido por la mala mirada de los objetos. Se exploró el papel de la psico...
| Autor Principal: | Cortés Romero, Cecilia |
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| Formato: | masterThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/16614 |
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| Sumario: |
El siguiente trabajo de investigación se realizó a partir del análisis de tres procesos psicoterapéuticos con jóvenes escolarizados que presentaban dificultades y bajo rendimiento académico, inmersos en un ambiente opresor definido por la mala mirada de los objetos. Se exploró el papel de la psicoterapia individual de orientación psicoanalítica en un colegio y la forma cómo se establece la relación terapéutica en medio de la adversidad, las dificultades y la mala mirada por parte de la institución educativa y de los padres, además de identificar la dinámica familiar e institucional con la cual se enfrentan estos niños y adolescentes. Asimismo, se planteó como objetivo de la investigación conocer los mecanismos psíquicos que usan los niños y adolescentes para hacer frente a la mala mirada de padres y profesores y sus consecuentes sentimientos de minusvalía y de fracaso, que desencadenan en la opacidad del yo. También se buscó conocer los efectos de la simbolización dentro del espacio terapéutico favorecidos por las experiencias significativas en la permanencia del objeto terapeuta, para poder de esta manera presentar algunas reflexiones sobre posibles estrategias de psicoterapia de orientación psicoanalítica en instituciones educativas regulares que tengan dentro de su población niños y adolescentes que presenten dificultades académicas. |
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