Educación para la muerte: hacia las pedagogías de la humanización
La presente investigación muestra una revisión teórica de los autores españoles más destacados acerca de la educación y la pedagogía de la muerte. A partir de sus aportes, las preguntas centrales de este trabajo de grado fueron: ¿Desde qué posturas teóricas, corrientes filosóficas y epistemológicas...
| Autor Principal: | Leguizamón Cárdenas, Martha Camila |
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| Otros Autores: | Paredes Vallejo, Monika Indira |
| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/18728 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación muestra una revisión teórica de los autores españoles más destacados acerca de la educación y la pedagogía de la muerte. A partir de sus aportes, las preguntas centrales de este trabajo de grado fueron: ¿Desde qué posturas teóricas, corrientes filosóficas y epistemológicas y autores se ha configurado el campo de la Pedagogía de la Muerte? y ¿Cuáles son las dimensiones o categorías en las que puede plantearse una propuesta de la educación para la muerte en la educación infantil colombiana? El propósito de este trabajo de grado es evidenciar las posturas teóricas y epistemológicas que dan cuenta del campo de la educación para la pedagogía de la muerte, a través de la metodología de la investigación documental, dichas posturas se fundamentan desde la escuela de la complejidad. La educación para la muerte permite una reflexión teórica laica, polivalente y compleja. Como resultado se construyó una propuesta de intervención didáctica, previa o preventiva y posterior o paliativa, para la primera infancia, teniendo como fin familiarizar al docente de la educación inicial con el tema de la pedagogía para la muerte. Dirigida por el grupo de trabajo Tanatos Infantia. |
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