Transformación de la definición del problema en psicoterapia sistémica, de niños remitidos por el sistema escolar
El objetivo del presente estudio fue comprender cómo la transformación de la definición del problema de niños, padres y orientadores contribuyó al cambio en la intervención sistémica con consultantes remitidos. Se utilizó una metodología cualitativa con un diseño de investigación-intervención, se re...
| Autor Principal: | Porras González, Angela Tatiana |
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| Formato: | Tesis de maestría |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/22148 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El objetivo del presente estudio fue comprender cómo la transformación de la definición del problema de niños, padres y orientadores contribuyó al cambio en la intervención sistémica con consultantes remitidos. Se utilizó una metodología cualitativa con un diseño de investigación-intervención, se realizó un estudio de caso y análisis categorial; se establecieron como categorías de análisis definición del problema, relación familia-escuela y relación entre el sistema terapéutico. Se encontró un proceso de redefinición donde se complejiza la descripción del problema, una transformación de relación de culpabilizadora a colaborativa y la construcción de un equipo terapéutico. Involucrar a niños, padres y orientadores en la psicoterapia facilitó la configuración de una solución conjunta al definirse a sí mismos como constructores de cambio.
Palabras Claves: Definición, problema, solución, psicoterapia, familia-escuela. |
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