Hacia un modelo de integración del lenguaje verbal, no verbal y artístico en las prácticas pedagógicas de segunda lengua
Con base en mi experiencia como estudiante de los programas de pregrado de la Licenciatura en Lenguas Modernas y de Artes Visuales, he logrado evidenciar, en las prácticas educativas universitarias en las que participo, una desintegración de los diversos lenguajes y una jerarquización de los dif...
| Autor Principal: | Gómez Salamanca, Laura Angélica |
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| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/33806 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Con base en mi experiencia como estudiante de los programas de
pregrado de la Licenciatura en Lenguas Modernas y de Artes Visuales, he logrado
evidenciar, en las prácticas educativas universitarias en las que participo,
una desintegración de los diversos lenguajes y una jerarquización de los
diferentes saberes asociados a ellos, que dificulta el desarrollo integral del
ser humano que promueve en su proyecto educativo institucional la Pontificia
Universidad Javeriana. Este ejercicio de investigación formativa, que se
centra en la formación de los futuros docentes de lenguas, plantea la
necesidad de pensar un modelo preliminar de integración que vincule de forma
sistemática el lenguaje artístico, verbal y no verbal, en las prácticas pedagógicas de segunda lengua, con el propósito de promover una educación
enriquecida desde diferentes perspectivas, y de incentivar las formas
multimodales de comunicar, expresar, significar y construir conocimiento. |
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