Creencias de los estudiantes y docentes de la LLM sobre series de televisión como herramienta de enseñanza y aprendizaje de inglés
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo describir y contrastar las creencias de los estudiantes y docentes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá D.C sobre las series de televisión como herramienta de enseñanza y aprendizaje de inglés...
| Autor Principal: | Medina Sánchez, María Angélica |
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| Otros Autores: | Medrano Ortega, Adriana Marcela |
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/34172 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo describir y contrastar las creencias de los
estudiantes y docentes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad
Javeriana de Bogotá D.C sobre las series de televisión como herramienta de enseñanza y
aprendizaje de inglés. Con el propósito de cumplir con dicho objetivo se usó el enfoque mixto,
el cual se llevó a cabo en dos fases: una fase cuantitativa y una cualitativa. Durante la fase
cuantitativa del estudio se aplicaron dos cuestionarios: uno para estudiantes y otro para
docentes; cada uno de ellos de tipo Likert. En la fase cualitativa se realizaron entrevistas a los
dos grupos participantes; éstas fueron realizadas de manera individual. Las categorías de
análisis que se tuvieron en cuenta fueron seis: 1) el aprendizaje mediado por las series de
televisión en inglés, 2) las cuatro habilidades de la lengua (expresión oral, expresión escrita,
comprensión oral y comprensión escrita), 3) el vocabulario, 4) la motivación y la
implementación en el aula de clase, 5) la autenticidad y cultura y 6) la enseñanza del inglés.
Los resultados demuestran que docentes y estudiantes consideran las series de televisión como
un material que puede aportar para el aprendizaje del idioma inglés, así como una nueva
alternativa pedagógica ya que tiene características promisorias para mejorar el clima en el aula
de clase. |
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