Educar en ciudadanía : el lugar del testimonio en la construcción de memoria del conflicto armado colombiano
La educación, como proceso complejo, interpersonal, de carácter dialógico, culturalmente mediado y socialmente desarrollado, tiene como objetivo el formar al ser humano como individuo con una serie de rasgos idiosincráticos, los cuales configuran su personalidad como sujeto moral, responsable y autó...
| Autor Principal: | Rico Daza, Diana Katherine |
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| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/35691 |
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| Sumario: |
La educación, como proceso complejo, interpersonal, de carácter dialógico, culturalmente mediado y socialmente desarrollado, tiene como objetivo el formar al ser humano como individuo con una serie de rasgos idiosincráticos, los cuales configuran su personalidad como sujeto moral, responsable y autónomo; y como ciudadano solidario capaz de participar en la vida política. El desafío actual de la educación colombiana, es entonces, el recuperar el sentido de la memoria como “vehículo para el esclarecimiento de los hechos violentos, la dignificación de las voces de las víctimas y la construcción de una paz sostenible en los territorios” (Centro Nacional de Memoria Histórica, 2015); de tal forma que, mediante el reconocimiento, se oriente la construcción de memoria hacia la generación de espacios educativos dinámicos, en donde las voces de las víctimas ocupen el lugar central en las narrativas y las historias del conflicto armado en Colombia. (Grupo de Memoria Histórica, 2013). |
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