Ideologías lingüísticas acerca del valor económico del español y el valor económico de la enseñanza de español como lengua extranjera de los docentes en ejercicio y docentes en formación
El propósito de la presente investigación es identificar y analizar las ideologías lingüísticas acerca del valor económico del español y del valor económico de la enseñanza de español como lengua extranjera que tienen los docentes en ejercicicio y los docentes en formación del área de ELE de la Li...
| Autor Principal: | Castillo Mejía, Lina María |
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| Otros Autores: | Hernández Castro, Luisa María |
| Formato: | Trabajo de grado |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/37927 |
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| Sumario: |
El propósito de la presente investigación es identificar y analizar las ideologías lingüísticas acerca del valor económico del español y del valor económico de la enseñanza de español como lengua extranjera que tienen los docentes en ejercicicio y los docentes en formación del área de ELE de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. El sustento teórico se realiza a la luz de la reflexión teórica de autores como Jean-Baptiste Marcellesi y Louis Guespin (1986), Elvira Narvaja de Arnoux (2011) Francisco Moreno Fernández (1998), Humberto López Morales (2004), entre otros.
El marco teórico se desarrolló de la siguiente manera, a saber: en la primera categoría desarrollamos elementos que se abordan desde la perspectiva sociolingüística teniendo en cuenta aspectos de la glotopolítica, que nos llevarán hacia la definición de ideologías lingüísticas. Como segunda categoría, ahondamos en la teoría económica de la lengua española, en la cual se abordan conceptos claves acerca del valor económico de la lengua española y su enseñanza. En el marco metodológico se define esta investigación de carácter cualitativo y los datos fueron obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas a docentes en ejercicio y encuestas aplicadas a veinte docentes en formación,
Los resultados del análisis de datos sugieren que los docentes en formación y docentes en ejercicio de la Licenciatura en Lenguas Modernas presentan ideologías lingüísticas que se originan en ciertos casos porque existen vacíos en los conceptos acerca del valor económico del español y el valor económico de la enseñanza de español como lengua extranjera. Adicionalmente, se evidenciaron ideologías lingüísticas como: los docentes en formación relacionan el valor económico del español con las oportunidades laborales de la enseñanza de español como lengua extranjera, la temática del valor económico del español debería ser considerado en las clases de ELE. Además, los docentes en ejercicio afirman que el valor económico del español nos permite entender que las lenguas más que sistemas gramaticales son elementos que nos posibilitan expresiones del lenguaje, la comunicación, la interacción y la negociación, entre otras.
Finalmente, gracias a esta investigación pudimos dar cuenta de las ideologías lingüísticas que los docentes en ejercicio y docentes en formación de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana, tienen en relación con el valor económico del español y del valor económico de la enseñanza de español como lengua extranjera. |
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