Programa de formación docente en metacognición para la intervención en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes

El estudio de la metacognición en procesos de intervención docente en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes es un ámbito que, de acuerdo a la revisión de la literatura, ha sido poco explorado, por lo que la presente investigación apunta a dar respuesta a la pregunta ¿Cómo...

Descripción completa

Autor Principal: Aguilera Gonzalez, Elcy
Otros Autores: Castro Fandiño, Claudia Patricia, Cruz Bobadilla, David Alexander, Cruz Farfán, Adriana Jazmín, Cuberos Guevara, Claudia Milena, Díaz Díaz, Alexandra, Díaz Montaño, Patricia Jeanet, Niño Torres, Adriana Paola
Formato: Tesis de maestría
Publicado: Pontificia Universidad Javeriana 2018
Materias:
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/38096
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Sumario: El estudio de la metacognición en procesos de intervención docente en situaciones-problema de carácter interpersonal entre estudiantes es un ámbito que, de acuerdo a la revisión de la literatura, ha sido poco explorado, por lo que la presente investigación apunta a dar respuesta a la pregunta ¿Cómo fortalecer las estrategias metacognitivas de planeación, control y evaluación en la intervención docente en situaciones- problema de carácter interpersonal entre estudiantes?