Estado del arte. Los ires y venires en la formación de pedagogías para el bilingüismo
El presente estado del arte pretendió identificar los factores y variables que podrían fundamentar la construcción o rediseño de un currículo que ofrezca a los profesionales bilingües no licenciados, un programa que les dé la posibilidad de formarse en pedagogías para contextos de educación bilingüe...
| Autor Principal: | Ciocca Montoya, Vera Gloria Elena |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/1770 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente estado del arte pretendió identificar los factores y variables que podrían fundamentar la construcción o rediseño de un currículo que ofrezca a los profesionales bilingües no licenciados, un programa que les dé la posibilidad de formarse en pedagogías para contextos de educación bilingüe. Se utilizó una metodología de investigación documental. Se encontraron como factores o variables probablemente necesarias para la construcción o rediseño de currículos orientados hacia el bilingüismo que respondan a las exigencias que se le hacen a las universidades desde políticas y proyectos gubernamentales internacionales y nacionales los siguientes: la necesidad de dominar, además de la lengua materna, una segunda lengua para facilitar la construcción de una conciencia individual de pertenecer a una aldea planetaria desde una realidad mundial globalizada; el papel preponderante de la educación superior, desde las universidades, en la construcción social, cultural y la creación de lazos que promuevan el desarrollo humano, la interculturalidad, el desarrollo de los países a través del intercambio del conocimiento en la promoción de la productividad nacional e internacional, el fomento a la tolerancia en el respeto a la diferencia o diversidad; las competencias posiblemente más relevantes en la formación docente encontradas fueron: el desarrollo humano en procesos cognitivos, comunicativos y de relacionales sociales y comunitarias para el intercambio y productividad. |
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