Aprendizaje Tripartito y Cibernética en el aula virtual
Tesis de grado para optar al título de Magíster en Ciencias de la Educación, cuyo objetivo es establecer la relación entre el Aprendizaje Tripartito Con La Cibernética Y Aula Virtual mediante un análisis arqueológico en la educación superior colombiana. La conclusión principal expone que el aula vir...
| Autor Principal: | Juyó Macías, Mónica M. |
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| Otros Autores: | Rojas Rojas, Andrea |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/2712 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Tesis de grado para optar al título de Magíster en Ciencias de la Educación, cuyo objetivo es establecer la relación entre el Aprendizaje Tripartito Con La Cibernética Y Aula Virtual mediante un análisis arqueológico en la educación superior colombiana. La conclusión principal expone que el aula virtual cumple la función mediadora y de efecto directo en el ejercicio pedagógico, por lo tanto, el maestro no desaparece pero se le exige mayor competitividad en el proceso de aprendizaje con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así mismo el aula virtual promueve el aprendizaje tripartito para el acceso a la información, particularmente la generación de conocimiento por los estudiantes en la educación superior. |
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