Práctica de los derechos humanos en la formación de maestros : una apuesta por la mayoría de edad
La presente obra de conocimiento parte del interés por generar mayores compromisos dado que somos formadores de maestros. Nuestra condición humana nos catapulta a vivir siempre en relación con otros, donde necesariamente es preciso adoptar posturas que nos permitan un adecuado desarrollo personal y...
| Autor Principal: | Herreño Marín, Arturo |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/389 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente obra de conocimiento parte del interés por generar mayores compromisos dado que somos formadores de maestros.
Nuestra condición humana nos catapulta a vivir siempre en relación con otros, donde necesariamente es preciso adoptar posturas que nos permitan un adecuado desarrollo personal y comunitario.
Estas posturas deben estar mediadas por la comprensión que se tenga del ser humano y la práctica de los derechos humanos en especial, en los contextos educativos. |
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