El Signwriting como estrategia pedagógica para el desarrollo de la escritura bilingüe en el niño sordo
La presente tesis es una investigación que tiene como objetivo proponer la enseñanza del Signwriting como estrategia pedagógica eficaz para la enseñanza de la escritura de la Lengua de Señas. La aplicación de este modelo de escritura y los resultados fueron tomados de un grupo de niños sordos estu...
| Autor Principal: | Cely Molkes, Josué Jacobo |
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| Otros Autores: | Duque Lara, Giovanny |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/414 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente tesis es una investigación que tiene como objetivo proponer la enseñanza del Signwriting como estrategia pedagógica eficaz para la enseñanza de la escritura de la Lengua de Señas.
La aplicación de este modelo de escritura y los resultados fueron tomados de un grupo de niños sordos estudiantes de 5º de primaria en una Institución Educativa Distrital y cuyas edades estaban entre los 11 y los 15 años, a los cuales dos maestros (un sordo y un oyente) les ofrecieron un ambiente de aprendizaje en el cual pudieran conocer y comenzar la adquisición del Signwriting como forma de representación escritural de su lengua materna (LSC) |
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