Sistematización de experiencias de las maestras en formación desde la concepción de educación inclusiva

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo identificar las concepciones que tienen las maestras en formación acerca de Educación Inclusiva, donde a través de las experiencias en escenarios de práctica escolarizados y no escolarizados, se obtuvieron resultados asociados a las concepcio...

Descripción completa

Autor Principal: Castillo Salcedo, María Alejandra
Otros Autores: Ramírez Sánchez, Leydi Yohana
Formato: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Idioma: spa
Publicado: Educación, Ciencias Humanas y Sociales 2018
Materias:
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/5877
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Sumario: El presente proyecto de investigación tiene como objetivo identificar las concepciones que tienen las maestras en formación acerca de Educación Inclusiva, donde a través de las experiencias en escenarios de práctica escolarizados y no escolarizados, se obtuvieron resultados asociados a las concepciones de Educación Inclusiva, de las maestras en formación de la Licenciatura en Educación para la primera infancia denominado (LEPI) y sus transformaciones durante el desarrollo del Taller Pedagógico Investigativo Integrador TPII de Educación Inclusiva – Estudio de caso.