Diseño de un modelo para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de las instituciones de educación superior (IES). Caso de estudio “Ingeniería Industrial Universidad Católica de Colombia”
Evaluar el aprendizaje en las IES del país es una necesidad que conlleva a que ésta como proceso formativo se gestione permanentemente con efectividad, lo cual implica la búsqueda de modelos y metodologías que desde la disciplina, la calidad y la tecnología, permita valorar con pertinencia, el grado...
| Autor Principal: | Báez Mancera, Manuel Eberto |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10983/1652 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Evaluar el aprendizaje en las IES del país es una necesidad que conlleva a que ésta como proceso formativo se gestione permanentemente con efectividad, lo cual implica la búsqueda de modelos y metodologías que desde la disciplina, la calidad y la tecnología, permita valorar con pertinencia, el grado de aprendizaje obtenido por los estudiantes universitarios y así tomar en el justo a tiempo medidas preventivas y correctivas por parte de los gestores académicos.
Este trabajo de profundización es de carácter cualitativa y cuantitativa. Por su razón de ser, se suscribirse como una investigación exploratoria y analítica. Se asume como estudio de caso ya que desde el contexto problémico del que parte esta investigación la cual se analiza en el desarrollo de su proceso, se plantea una solución general para las IES que se aplica, inicialmente, al caso puntual del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica de Colombia. |
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