Factores y condicionantes metacognitivos para el éxito académico universitario: hacia un modelo de gestión
La vida universitaria, en particular la presencial, es un entramado de comunicación, socialización, aprendizaje y de formación. Esta experiencia, como acción individual y colectiva, contiene a múltiples factores académicos y sociales a nivel del aula y en sus espacios de interacción. En este sentido...
| Autor Principal: | Quiroz Palacios, Carlos |
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| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
QUITO / PUCE / 2006
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/2498 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La vida universitaria, en particular la presencial, es un entramado de comunicación, socialización, aprendizaje y de formación. Esta experiencia, como acción individual y colectiva, contiene a múltiples factores académicos y sociales a nivel del aula y en sus espacios de interacción. En este sentido, aquellos estudiantes y profesores orientados intrínsecamente a ejercer con éxito una actividad académica, científica y profesional, estarán motivados para valorar de manera integral, su desempeño y presentarán también, actitudes efectivas, habilidades emocionales y cognitivas para
compartir con otros, diversas experiencias y estrategias de aprendizaje. Para lograr el éxito académico y un desarrollo institucional cada vez más dinámico, se necesita desarrollar nuevos mecanismos de interacción que puedan conducir a diferenciar y a cualificar diversos escenarios asociados a estrategias científicas innovadoras en el marco de una nueva gestión..... |
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