Sistematización de la educación media fortalecida: una experiencia desde los significados de docentes y estudiantes del Colegio El Rodeo IED.
El proyecto de Educación Media Fortalecida (EMF)es un programa distrital que surgió en el marco de la política para alcanzar un mayor acceso a la educación superior, la cual recogió los aprendizajes obtenidos de anteriores propuestas creadas para el mismo fin. Dicho proyecto es aplicado de difere...
| Autor Principal: | Franco Camargo, Hugo Armando |
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| Otros Autores: | Pita Ojeda, Jorge Leonardo |
| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/12049 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El proyecto de Educación Media Fortalecida (EMF)es un programa distrital que surgió en el
marco de la política para alcanzar un mayor acceso a la educación superior, la cual recogió los
aprendizajes obtenidos de anteriores propuestas creadas para el mismo fin. Dicho proyecto es
aplicado de diferentes formas en las instituciones educativas distritales, ya que los contextos y
actores de las distintas instituciones otorgan significados diversosal proyecto y, por ende, se
desarrolla de manera particular en cada institución educativa.
La presente investigación se centró en sistematizar la EMF del Colegio El Rodeo IED, para
ello se realizó una línea de tiempo del proyecto identificando los procesos por los cuales ha
atravesado en la institución educativa. Elproyecto ha tenido básicamente tres cortes en el
tiempo, el primero estableció la definición de los énfasis y la articulación con la Universidad
Nacional de Colombia, el segundo se centró en el diseño del proyecto y su puesta en práctica de
forma cuasi experimental ya que obedeció a principios de ensayo y error, en el tercer momento
existió un cambio de docentes quienes siguieron con la implementación de la EMF y también
aportaron a la construcción y consolidación de la misma en la institución.
A partir de allí se estableció que la experiencia a sistematizar sería la constituida en el tercer
momento de la EMF en la institución, por lo cual desde el equipo investigador se realizó la
revisión documental del proyecto a nivel distrital e institucional, además se realizaron entrevistas
y grupos focales con el fin de identificar los significados construidos por docentes y estudiantes
entre los años 2015 a 2017 desde las representaciones enactivas, icónicas y simbólicas de las
estrategias didácticas, los ambientes de aprendizaje y los fines de la misma, las cuales fueron
configuradas en la experiencia de docentes y estudiantes. |
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