Sistematización de la experiencia “Prácticas docentes a través de los ambientes de aprendizaje en el Proyecto Holistic English”.
Trabajo de grado que muestra las interpretaciones y construcciones hechas a partir de la sistematización del proyecto Holistic English, experiencia desarrollada en la institución Educativa Luís Vargas Tejada IED, con estudiantes de primaria y Bachillerato. Esta investigación comprende y reconstru...
| Autor Principal: | Cobo Cuitiva, Luz Adriana |
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| Otros Autores: | Forero Chavarro, Sandra Cecilia, Yate Torres, Evénedy Tatiana |
| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/13131 |
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| Sumario: |
Trabajo de grado que muestra las interpretaciones y construcciones hechas a partir de la
sistematización del proyecto Holistic English, experiencia desarrollada en la institución
Educativa Luís Vargas Tejada IED, con estudiantes de primaria y Bachillerato.
Esta investigación comprende y reconstruye el conocimiento generado en la experiencia,
mediante la reflexión, la interpretación de las prácticas docentes y la recuperación de esta
práctica educativa, donde se observa la evolución que ésta ha tenido y la manera en cómo los
sujetos involucrados consiguen mejorar su aprendizaje para así lograr que más adelante, éste
sea un referente en la puesta en marcha de otras actividades que comprueben que la experiencia
es significativa y que puede funcionar en otras instituciones.
La investigación está enmarcada en un enfoque hermenéutico, que facilita a los investigadores
comprender e interpretar la realidad del contexto escolar donde fue desarrollada la práctica.
En el desarrollo de la investigación se tomo la sistematización como método, la cual permite
comprender al interior de la escuela los fenómenos que allí tienen lugar. Se pretende explicar
el contexto, la realidad en torno a la percepción, atribución de significado y opinión de los
actores que en ella participan. Así mismo, contribuye a descubrir la complejidad que encierran
los fenómenos educativos y posibilita a los docentes un conocimiento real y profundo
orientando a la aplicación de reformas e innovaciones en la enseñanza del Inglés. |
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