Fundamentación del Grupo y Línea de Investigación: Educación, Derechos Humanos y Ciudadanía, 2017.

La educación como derecho fundamental exige la responsabilidad estatal, empero las políticas educativas nacionales replicadas de las Políticas educativas internacionales muestran en las últimas dos décadas una tendencia regresiva a la protección de este derecho con miras a generar prácticas de emp...

Descripción completa

Autor Principal: Vélez de la Calle, Claudia del Pilar
Otros Autores: Pérez Pérez, Tito Hernando, Espinosa Castelblanco, Maria Eugenia, Londoño Holguín, Patricia, Sardiñas Iglesias, Loida Lucía, Mena López, Maricel, Castiblanco Carrasco, Rodulfo Armando, Bustamante Puentes, Sabas Manuel, Bohórquez Montoya, Juan Pablo, Morero, William, Obando Urueña, Wilman Tomas, Saenz Cabezas, Marya Hinira, Ramírez, Mario, Rojas, Nelson, Arias, Carmen Beatriz
Formato: Generación de Nuevo Conocimiento: Otra publicación divulgativa
Publicado: 2018
Materias:
Acceso en línea: Vélez, Claudia., Pérez, Tito., Espinosa, María., Londoño, Patricia., Loaida, Sardiñas., Mena, Marciel., Castiblanco, Rodulfo., Bustamante, Sabas., Bohóques, Juan., Morero, William., Obando, Wilman., Saenz, Marya., Ramírez, Mario., Rojas, Nelson & Arias, Carmen. (2017). Fundamentación del grupo y Línea de Investigación: Educación, Derechos Humanos y Ciudadanía, 2017. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia.
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Sumario: La educación como derecho fundamental exige la responsabilidad estatal, empero las políticas educativas nacionales replicadas de las Políticas educativas internacionales muestran en las últimas dos décadas una tendencia regresiva a la protección de este derecho con miras a generar prácticas de empresarización de la educación, para nuestro interés, la educación superior, que sobrepone la lógica administrativa por encima de la racionalidad académica y de beneficio social de una sociedad y una nación que requiere elevar los niveles de formación de sus pobladores para poder asumir los retos científicos, tecnológicos, técnicos ,culturales que el modelo de desarrollo glocal supone.