Narrativa y subjetividad: la experiencia de hablar, escribir y leer para comprender el mundo: sistematización de una experiencia de aula
El siguiente trabajo comparte una experiencia de intervención en didáctica de la literatura llamada Narrativa y subjetividad: La experiencia de hablar, escribir y leer para comprender el mundo. El proyecto se desarrolla en la localidad Ciudad Bolívar Colegio Sotavento jornada tarde, con estudiantes...
| Autor Principal: | Pinzón Suárez, Ana Milena |
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| Formato: | Trabajo de grado |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/2349 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El siguiente trabajo comparte una experiencia de intervención en didáctica de la literatura llamada Narrativa y subjetividad: La experiencia de hablar, escribir y leer para comprender el mundo. El proyecto se desarrolla en la localidad Ciudad Bolívar Colegio Sotavento jornada tarde, con estudiantes de ciclo ll, la metodología desarrollada se centra en la sistematización de experiencias.
La investigación aborda conceptos como: narrativa, subjetividad, escritura de invención, didáctica y sistematización de experiencias. A partir de los autores Fernando González Rey, Jorge Larrosa, Antonio Bolívar, Maite Alvarado, Gustavo Bombini, Sergio Frugoni, Hunter Mac Ewan y Kieran Egan, entre otros; y el aporte de 26 trabajos de investigación. Los resultados hallados en este documento, generan ideas para replicar el espacio didáctico con algunas actividades y recursos acá encontrados, muestra la importancia de rescatar la voz del niño y la niña desde sus narrativas individuales y las manifestaciones de su subjetividad, esto permite que su ser en el mundo se constituya. Además, esta experiencia, abre la posibilidad para crear investigación desde las narrativas y proponer condiciones para que la literatura sea como pilar de educación una manera de relación con el mundo. |
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