Factores de eficacia escolar del Instituto de Bachillerato Técnico Industrial de Bogotá - IBTI- : un estudio de caso
A partir de los estudios llevados a cabo por el movimiento de Escuelas Eficaces en los países anglosajones se logró determinar los Factores de Eficacia en las Escuelas. Con ello se demuestra que hay unos centros escolares más Eficaces que otros. Así se contrarresta el informe Coleman (1964) el cual...
| Autor Principal: | Suarez Yepes, Olga Jenny |
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| Otros Autores: | Herrera Malpica, Liseth Ximena |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/2915 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
A partir de los estudios llevados a cabo por el movimiento de Escuelas Eficaces en los países anglosajones se logró determinar los Factores de Eficacia en las Escuelas. Con ello se demuestra que hay unos centros escolares más Eficaces que otros. Así se contrarresta el informe Coleman (1964) el cual determinó que la escuela no promueve el logro académico de los estudiantes, sino sus condiciones familiares y de ambiente.
Con el fin de Determinar los Factores de Eficacia en una Escuela Eficaz, se eligió el Instituto de Bachillerato Técnico Industrial de Bogotá, institución de carácter oficial, que atiende población de estratos 1, 2 y 3 y donde sus estudiantes alcanzan los logros académicos evidenciando la calidad educativa de la Institución. Para lo cual, utilizamos un Estudio de caso. A partir de las entrevistas realizadas al director, coordinadores y docentes, y la observación no participante en el aula y en el contexto del Colegio, se logró identificar y caracterizar cada uno de los Factores de Eficacia Escolar |
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